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PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA EDUCATIVA EN UNIDADES DE FORMACIÓN Autor:             Marcio Gutiérrez Balderrama Fecha:           5 de octubre de 2018 email:             spectre_mgb@hotmail.com Celular:         +591 71554340 Docente:        Ing. Rocío Tereza Callisaya Sánchez -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Resumen. El presente artículo expresa una explicación someramente detallada de la educación de las Fuerzas Armadas y las directrices con las que forman al personal pertenecientes a la institución castrense; siendo que siguen los mismos objetivos principales deben cumplirlos desde ámbitos de aplicación diferentes.
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PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA EDUCATIVA EN UNIDADES DE FORMACIÓN Autor: Abog. Jorge Vigneaux Rodríguez Correo electrónico: abo.vigneaux2014@hotmail.com Cel.: 79879066 Lugar y fecha: Guayaramerin, 04 de octubre de 2018. Docente: Ing. Rocío Tereza Callisaya S+anchez ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- RESUMEN En este artículo se presentan, inicialmente, algunos elementos teóricos-conceptuales relacionados con la planificación estratégica educativa, donde se argumenta la necesidad de evaluar dicho proceso, como una vía para el mejoramiento de la calidad educativa. El presente artículo tiene como objetivo identificar los principales problemas que están afectando la calidad del proceso de planificación estratégica en las unidades de formación, por lo que se realizó un estudio descriptivo, cualitativo, fundamentado en la metodología de la investigación-acción, con el objetivo de diseñar una propuesta de planeaci...
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PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA EDUCATIVA EN UNIDADES DE FORMACIÓN Autor: Antonio Santos Mujica Choquetarqui Fecha: 09 de octubre de 2018 Email:   totomux@hotmail.com Celular: 72522911 Docente: Ing. Rocío Callisaya Sánchez RESUMEN: En este artículo se realiza un análisis de la planificación estratégica educativa en nuestro país y nuestro contexto institucional, detectando las principales falencias, considerando las unidades de formación utilizadas para la transmisión de conocimientos coherentes con nuestro contexto socio cultural y la realidad educativa que atravesamos.
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